COURSE PROGRAM

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL
CARRERA: DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
CURSO: PRONUNCIACIÓN II (CONSONANTES)
NATURALEZA: TEÓRICO-PRÁCTICO
CÓDIGO: ILE-314
CRÉDITOS: 3
REQUISITOS: PRONUNCIACIÓN I (ILE-214)
CO-REQUISITOS: NO POSEE
TIEMPO: 4 HORAS CONTACTO Y 6 DE TRABAJO INDEPENDIENTE
MODALIDAD: CUATRIMESTRAL

I. DESCRIPCIÓN:

El curso Pronunciación II forma parte del bloque de materias del tercer ciclo dEl Bachillerato en Inglés como Lengua Extranjera de la Universidad Técnica Nacional. Su principal énfasis es la pronunciación correcta de las consonantes del inglés. A lo largo del curso el estudiante continúa desarrollando sus habilidades de percepción auditiva y de pronunciar correctamente, como parte del proceso de adquisición del inglés como lengua extranjera.

Es un curso teórico-práctico cuatrimestral (14 semanas) que consta de cuatro horas lectivas semanales de 50 minutos de duración, dos de las cuales son de laboratorio. Este curso no ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación. Tanto la evaluación como la metodología tienen enfoque comunicativo e integrador.

Este curso tiene como requisito el curso de Pronunciación I.

II. OBJETIVOS GENERALES:

1. Adquirir estrategias útiles para comprender el inglés hablado al practicarlo, con naturalidad, en distintos contextos de la vida real.
2. Utilizar los fonemas consonánticos y su respectiva simbología (Alfabeto Fonético Internacional) y reglas, para la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos y las estrategias para la auto-corrección y el mejoramiento de su pronunciación.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Practicar la auto-corrección mediante la aplicación de conocimientos teórico-prácticos en aspectos tales como fonología, trascripción fonética, y patrones ortográficos con énfasis en las consonantes.
2. Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de éste y del curso anterior en el mejoramiento tangible de su habilidad para expresarse en forma oral con corrección y claridad, mediante la integración lógica y natural de los mismos, de acuerdo al contexto.
3. Reafirmar la actitud de ser responsable por su propio progreso, mediante el trabajo independiente y la auto corrección.

IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Comprensión Auditiva
· Expresión Auditiva: Conversaciones informales, entrevistas, conferencias, anuncios, reportes de tiempo, noticias y otros materiales audio-orales y audio-visuales.
· Estrategias de Comprensión Auditiva: Identificación de temas centrales; identificación de detalles; inferencia de significados a partir del contexto del enunciado; la entonación o el énfasis en la expresión oral y otras estrategias.
· Pronunciación: Componentes del sistema fonológico: aspectos prosódicos con énfasis en consonantes, transcripción fonética; claves ortográficas para la pronunciación; comparación entre la fonología del inglés y del español; estrategias de aprendizaje.

Pronunciación
· Consonantes (fonemas, alófonos y variantes)
· Transcripción de palabras con el IPA (Alfabeto Fonético Internacional)
· Comparación de sonidos consonantes del español y del idioma inglés.
· Patrones de ortografía de las consonantes (spelling patterns)

V. METODOLOGÍA:

La metodología es comunicativa y se desarrolla teniendo como eje la participación activa del estudiante en las actividades de comprensión auditiva y comunicación oral y el trabajo guiado en el laboratorio de idiomas.

Los conocimientos teóricos se presentan en forma simple de modo que el estudiante pueda integrarlos efectivamente en la comunicación real.

VI. EVALUACIÓN:

El estudiante demuestra los conocimientos y habilidades comunicativas que se requieren para:

1. Aplicar conocimientos teórico-prácticos en fonología, trascripción fonética, y patrones ortográficos con énfasis en las consonantes.
2. Expresarse en forma oral con corrección y claridad.
3. Identificar los errores de pronunciación de las consonantes que comete y auto corregirse.

Transcripción (3) 15%
Pruebas cortas orales (2) 20%
Trabajo Grupal 5%
Examen parcial:
Comprensión Auditiva 15%
Expresión Oral 15%
Examen parcial:
Comprensión Auditiva 15%
Expresión Oral 15%

VII. BIBLIOGRAFÍA:

· Hewings/Goldstein. (1999) Pronunciation Plus Student's Book: Practice Through Interaction. Cambridge University Press.

-  Baker/Goldstein. (2007). Pronunciation Pairs. N.Y.: 2 edition. Cambridge University Press.

· Dale, Paulette ; Poms, Lillian. (2005) English Pronunciation Made Simple. Prentice Hall Regents.

Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.